劉老師

新通教育集團(tuán)杰出經(jīng)理人，留學(xué)總監(jiān)。在留學(xué)規(guī)劃、選校、文書創(chuàng)作、申請、簽證等留學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為全能型咨詢老師，先后幫助學(xué)生申請到哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、康奈爾大學(xué)、UCB、卡耐基梅隆大學(xué)、紐約大學(xué)、曼哈頓音樂學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院等美國院校，被評為具有親和力老師。同時(shí)，劉老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)也被評為新通教育集團(tuán)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為廣大學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

留學(xué)不是一個(gè)電話一個(gè)面訪一紙合同，而是一件關(guān)乎學(xué)生未來的事情。有初中年幼的孩子找到我的、有申請大學(xué)的學(xué)生聯(lián)系我的、有碩士生博士生咨詢我的。長年的工作讓我體會到留學(xué)不是一件小事、不是一件容易的事、不是一件隨隨便便來做的事。讓我感悟到“老師”這個(gè)名詞承受的是一種巨大的壓力，對身處于留學(xué)行業(yè)中的我亦是如此，這種壓力源于對每一位學(xué)生的責(zé)任，幫助他們規(guī)劃人生、指導(dǎo)他們選擇更適合的成長道路，這才配得起學(xué)生們對我的稱呼“劉老師”。每一次給學(xué)生建議，我總是進(jìn)行全面深入的思考之后再提。雖然條條大道通羅馬，但是我嚴(yán)格的要求自己為學(xué)生選擇更適合有利的那一條，我希望我一直能為孩子的發(fā)展用盡我所有能量，正如老師對學(xué)生的付出，從不吝嗇。時(shí)至今日，我送出的學(xué)生中有剛剛?cè)雽W(xué)的、有即將畢業(yè)的、有準(zhǔn)備工作了的也有工作許久的，在他們成長的同時(shí)，也在健康快樂的學(xué)習(xí)與生活，這是我作為一位留學(xué)老師最為欣慰的事情。 每年我有兩段時(shí)間是最開心的，一段是收到學(xué)生滿意的錄取時(shí)：我喜歡看到學(xué)生收到錄取時(shí)臉上驚喜的目光，欣慰于自己所做的努力對學(xué)生的巨大幫助，同時(shí)也期盼他們能在美國得到世界領(lǐng)先的教育、畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。另一個(gè)階段是八九月份學(xué)生們的入學(xué)：一方面，我欣喜于學(xué)生們都已經(jīng)踏入美國自由的土地、進(jìn)入美國優(yōu)秀的校園、開始一段難忘的留學(xué)經(jīng)歷;另一方面，這些學(xué)生們都能做到及時(shí)向我“匯報(bào)”他們的情況，讓我放心。與此同時(shí)，他們也不忘細(xì)致的為我介紹他們在校的所見所聞，告訴我長頸鹿在密歇根大學(xué)里自由行走，自然且安全;發(fā)給我哥倫比亞大學(xué)松鼠的照片并感慨校園環(huán)境之美;調(diào)皮的學(xué)生通知我之前為其訂的宿舍安全、美麗且有利于語言提升;安靜的學(xué)生發(fā)來郵件介紹他們每天會上的那三四門、甚至有全天排滿的課程。八九月份正值秋高氣爽時(shí)節(jié)，我也收獲著學(xué)生入學(xué)的喜悅、體會著他們送與我的溫馨。正是這份收獲的喜悅，讓我在留學(xué)這條路上越走越遠(yuǎn)。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我會堅(jiān)持到底，服務(wù)于更多需要幫助的學(xué)子們。