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圣約翰科技大學

Saint John's University of Science

  • 院校類型: 大學
  • 院校性質(zhì): 私立
  • 學歷教育: 本科 碩士
  • 建校時間: 1967年
  • 地理位置: 新北市淡水區(qū)
  • 國際生比例:

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【學校簡介】  

圣約翰科技大學(St. John's University),是一座位于臺灣新北市淡水區(qū)的科技大學,建校于1967年,F(xiàn)有“工學院”、“電資學院”、“商管學院”、“人文與科學學院”四個學院,十四個學系,一個獨立研究所、四個碩士班以及兩個學術(shù)中心。

本校為上海圣約翰大學、圣瑪利亞女校在臺校友會與基督教臺灣圣公會于1965年所共同籌辦創(chuàng)立。前兩所學校均為圣公會于一百余年前在大陸設(shè)立之學校,兩校人才輩出,對國家貢獻殊大。 >>>圣約翰科技大學錄取率測試

本校創(chuàng)辦人為當時圣公會臺灣區(qū)主教王長齡博士。第一任董事長為吳舜文女士,第二任為王長齡主教,王主教逝世后由葉公超博士代理,第三任龐德明主教,第四任辜嚴倬云博士。歷任校長為吳舜文教授、龐德明主教、夏雨人教授、葉基棟博士、張中平博士、楊敦和博士、陳金蓮博士。

【院系設(shè)置】  

工學院

工業(yè)工程與管理系、機械與電腦輔助工程系暨自動、化及機電整合研究所、創(chuàng)意設(shè)計學位學程

電資學院

電機工程系、電子工程系、資訊工程系、電腦與通訊工程系

商管學院

資訊管理系、企業(yè)管理系、國際商務(wù)系、財務(wù)金融系、行銷與流通管理系、時尚經(jīng)營管理學士學位學程

人文與科學學院>>>圣約翰科技大學專業(yè)申請咨詢

通識教育中心、應用英語系、數(shù)位文藝系、休閑運動與健康管理系

【特色優(yōu)勢】

本校一向秉持基督教圣公會辦學之一貫理念,承襲上海圣約翰大學及圣瑪利亞女校之優(yōu)良傳統(tǒng),以服務(wù)人群、貢獻社會為宗旨,并以培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)管理才能及博愛精神之人才為鵠的。本校除重視科技知識及專業(yè)技能之培訓外,特別注重學生德、智、體、群、美五育之均衡發(fā)展,其中尤重德育之體認與實踐,并將之貫于其它各育之中。故「德以輔才,學以致用」是為本校校訓,乃期學生能成為德才兼?zhèn),學用合一之專技與管理人才,于畢業(yè)后能用其所學,盡其所能,以服務(wù)社會,造福人群。

優(yōu)先以執(zhí)行本校短程發(fā)展計劃,落實科技大學之社會責任,包括提升研究質(zhì)量并兼顧產(chǎn)業(yè)需求、持續(xù)社會服務(wù)并促使教育資源有效回饋社會、配合國家發(fā)展方向積極引入可以提升畢業(yè)同學就業(yè)潛力之各種可能方案;另將媒合科技大學教育成果與社會期望、推動大學國際化的辦學理想與辦學責任做為本處之主要中長程目標。并期望能將持續(xù)提升教學、研究與服務(wù)之質(zhì)與量為發(fā)展成本校之中長程目標特色,而在中長程的發(fā)展過程中持續(xù)落實,推動提升研究水平、豐富產(chǎn)學交流并致力推動師生參與國際合作與交流。期以成為一所研究、教學與實務(wù)并重、具有國際化發(fā)展能力之臺灣地區(qū)性優(yōu)質(zhì)科技大學,進而使本校能承續(xù)并發(fā)揚圣約翰精神而成為一所兼具理論與實務(wù)應用型一流大學為終極目標。>>>圣約翰科技大學錄取條件咨詢

 

【教學資源】  

2006年成立“精密儀器中心”,當中包括無塵室、黃光室、精密檢測實驗室、電子顯微鏡室、機械性質(zhì)實驗室、物性實驗室和電性實驗室。其中“精密儀器中心”的“無塵室”,是目前臺灣學術(shù)界最具規(guī)模的無塵室,除了提供校內(nèi)工學院和電資學院的師生進行教學、實習與研究外,也接受業(yè)界委托,協(xié)助高科技產(chǎn)品的檢測。

本校于1967年奉教育部核準立案為新埔工業(yè)?茖W校,并首次招生;本校原擬以「圣約翰大學」或其工商學院名義申請在臺復校,當時因教育部未開放設(shè)立大學,且為配合當時國家經(jīng)濟發(fā)展之需要及政府教育政策之要求,乃改辦工業(yè)?茖W校。

【國際交流】  

在全球化的浪潮下,全世界的先進國家可以說都投下巨額經(jīng)費,以加速高等教育的人才培訓與知識研發(fā)。根據(jù)一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,目前對高等教育最肯投資的是美國和南韓,而得到教育經(jīng)費最多的則是香港和美國的大學生,在這方面臺灣的確還有很大的差距。但是即使客觀的環(huán)境不夠理想,圣約翰科技大學還是認為,優(yōu)勢絕不會是短時間就能培養(yǎng)起來的,私立學校更應該在憂患意識下尋求更大的成長。

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