科研實習(xí)選什么樣的能助力美國留學(xué)申請？

 一段“高含金量”的科研實習(xí)活動對于美研申請有著至關(guān)重要的作用 。要知道，美國研究生院排名越高，對申請者的綜合素質(zhì)要求就越高，對科研專業(yè)度要求極高的專業(yè)更是如此。

對于大部分專業(yè)的同學(xué)來說（商科、文科、部分工科等偏實用類的專業(yè)）， 科研實習(xí)是提升專業(yè)背景競爭力最直接、最有效的手段。 對于很多中國申請者來說，最嚴重的問題并非語言能力和學(xué)術(shù)能力不行，而是缺乏科研實習(xí)經(jīng)歷！

而科研實習(xí)的經(jīng)歷不僅可以幫助你深入了解相關(guān)專業(yè)或行業(yè)的實際情況，還可以豐富你的后期申請材料內(nèi)容。你的科研實習(xí)項目的“含金量”越高，獲得的經(jīng)歷越豐富，學(xué)到的越多，跟申請專業(yè)的聯(lián)系也可能越深。所以擁有“高含金量”的科研實習(xí)經(jīng)歷非常重要！

它的作用主要體現(xiàn)在這三點上

1. 判斷方向： 你是否適合這個專業(yè)？你是否喜歡這個專業(yè)？

2. 申請加分： 參考上述內(nèi)容

3. 積累人脈 ： 能夠與頂 尖名 校的導(dǎo)師教授建立深厚的學(xué)術(shù)聯(lián)系，本來就是可遇不可求的機會。這很可能成為你日后研究生學(xué)習(xí)、生活中的重要人脈資源。  

那么上哪去找這些所謂的“高含金量”科研實習(xí)項目呢？

關(guān)于科研實習(xí)項目的尋找，很多同學(xué)基本上都是一頭霧水，看著還行就報名，看著不錯就去，有種“碰運氣”的成分在里面，所以很多情況下，這些經(jīng)歷并不能為學(xué)生帶來多大的優(yōu)勢，反而可能成為減分項。
所以，想立刻找到好的科研實習(xí)項目并不容易，那應(yīng)該怎么找呢？

#明確領(lǐng)域和時間

確定我們要發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域是首要任務(wù)，而且 是可以和以后研究生申請的專業(yè)方向相關(guān)，因為這樣才能證明你的學(xué)術(shù)背景和能力 。 確定方向以后，時間節(jié)點和時長很重要。 那么 時間節(jié)點就是大二 。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)專業(yè)的話，建議更早。因為對于跨專業(yè)申請的同學(xué)而言，除了要豐富自己的科研實習(xí)背景，還要完成一定的先修課要求。

時長的話，建議最 低2個月，時間太短的話也沒有意義，會讓美國招生官誤以為湊數(shù)的經(jīng)歷，這樣反而會留下不好的印象。

#選擇科研項目的形式

選擇科研項目的形式有很多，目前主要分兩種： 自己組團和加入教授課題研究 。

組團

現(xiàn)在國內(nèi)不少留學(xué)中介機構(gòu)和學(xué)校都有專門的活動，有不少“高含金量”的項目，而且項目種類非常多，可選擇性很高，不用擔(dān)心找不到不適合自己的項目，但問題就是如何有效、快速的識別并加入。

教授課題研究

那么除了自己找，其實最簡單的方法是在明確目標(biāo)之后，趕緊了解學(xué)校哪些教授正在做你感興趣領(lǐng)域的研究。

找到這個領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威老師并且參照自身已明確的研究方向積極與老師溝通，表明想融入到科研項目中的意愿。目前， 國內(nèi)的學(xué)校都會支持學(xué)生主動尋找教授一同進行科研，通過一定時間的討論和學(xué)習(xí)，完成一個簡單的科研項目并做出結(jié)論和報告。 這種類型的科研項目常常允許導(dǎo)師和多個學(xué)生的模式，這樣也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。

如果在科研實習(xí)中，你的專業(yè)素養(yǎng)和潛力被導(dǎo)師所認可，也許以后研究團隊在發(fā)表論文時，你也可以成為論文作者之一，說不定因此你 還會得到一封含金量頗高的推薦信 。多和領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威老師溝通，創(chuàng)造機會與他們接觸，也許你還會有意想不到的收獲，甚至可以直接收到他們科研項目參與的邀請函！
不僅可以找國內(nèi)身邊的教授，還可以找國外學(xué)校的教授。但前提是你要確定自己的目標(biāo)并在此基礎(chǔ)上有一定的理解和研究。

這種時候，你就可以找到相關(guān)的海外教授，直接發(fā)郵件，簡要介紹自己，詢問是否可以加入，就是所謂的 “套磁” 。收到導(dǎo)師回復(fù)后，就可以詳細談?wù)摽蒲许椖康膬?nèi)容和自己可以參與或者完成的工作，以及自己的時間規(guī)劃。

項目沒有次數(shù)要求，所以多嘗試沒毛病。除了要獲得一份“高質(zhì)量”的科研實習(xí)之外，能力的提升才是最終的需求。