美國(guó)“文理學(xué)院”：沖擊藤校的最強(qiáng)跳板? 美國(guó)文理學(xué)院有什么優(yōu)勢(shì)

美國(guó)文理學(xué)院是什么

在美國(guó)的高等教育中，高等學(xué)校分兩種：綜合大學(xué)(University)及文理學(xué)院(Liberal Arts College)。美國(guó)的文理學(xué)院和綜合性大學(xué)的本質(zhì)區(qū)別在于：綜合大學(xué)更加重視研究，有一 流的研究院并且提供工科、醫(yī)科、商科學(xué)位。而一 流的文理學(xué)院大部分只提供本科教育，一般不設(shè)工程，商學(xué)和醫(yī)學(xué)的專(zhuān)門(mén)專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)只可獲得文科，理科或藝術(shù)的學(xué)士學(xué)位。由于，文理學(xué)院更加注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在大部分美國(guó)人心目中，文理學(xué)院往往代表著經(jīng)典、小規(guī)模、高質(zhì)量的本科教育。

美國(guó)大多數(shù)的文理學(xué)院，都有非常悠久的歷史，在1850年至1899年之間，美國(guó)就建立了約212所小型文理學(xué)院。

文理學(xué)院的英文為“Liberal Arts College”，是素質(zhì)、能力和思想的意思，也就是博雅教育。所謂的“博雅教育”，是相對(duì)于具體的職業(yè)教育而言的，其目標(biāo)不在于培養(yǎng)學(xué)生成為掌握職業(yè)技能可以謀生的專(zhuān)才，而是從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)具有人文情懷和高尚的價(jià)值追求，為人類(lèi)進(jìn)步謀福祉的通才。

博雅教育(liberal arts)最初起源于古希臘，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展逐漸成了日后美國(guó)高等教育的雛形。像哈佛、耶魯、哥倫比亞這些美國(guó)數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，也都是在文理學(xué)院的基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展壯大起來(lái)的。

由于文理學(xué)院側(cè)重于對(duì)“通才”的培養(yǎng)，所以早期的文理學(xué)院所接受的多是些有錢(qián)的白人子弟和貴族后裔，其主要目的是為了向社會(huì)輸送人才。他們不需要擔(dān)心就業(yè)壓力，他們所關(guān)注的是如何提升自己的素質(zhì)，提高自己的修養(yǎng)。

文理學(xué)院的優(yōu)勢(shì)

1.規(guī)模小，重視本科教育

大多數(shù)文理學(xué)院都是私立院校，規(guī)模較小，數(shù)百人到三千人左右。因此非常注重本科生的校園生活。

2.采用小班制教學(xué)

文理學(xué)院一般較小，平均‘“班級(jí)”人數(shù)不超過(guò)30人。這樣一來(lái)，學(xué)生與教師的比例非常小，讓教授對(duì)學(xué)生有更多的個(gè)人關(guān)注，師生校友關(guān)系密切。

3.良好的讀研準(zhǔn)備

據(jù)統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)于文理學(xué)院最終獲得科學(xué)博士學(xué)位的學(xué)生比其他院校多出兩倍。

近日，2024年US NEWS發(fā)布美國(guó)最 佳文理學(xué)院榜單，包括威廉姆斯學(xué)院、阿默斯特學(xué)院、美國(guó)海軍學(xué)院、波莫納學(xué)院、斯沃斯莫爾學(xué)院、衛(wèi)斯理學(xué)院、美國(guó)空軍學(xué)院、西點(diǎn)軍校、鮑登學(xué)院等，小編截取了其中Top30的學(xué)校。

以威廉姆斯學(xué)校為例，該校創(chuàng)立于1793年，有學(xué)生2000人，亞裔占9%。有三個(gè)學(xué)術(shù)課程分類(lèi)：人文學(xué)科、社會(huì)研究和科學(xué)。學(xué)生和教職員比率是8:1。一學(xué)年包括兩個(gè)四門(mén)學(xué)科的學(xué)期加上一個(gè)一門(mén)學(xué)科的1月學(xué)期，競(jìng)爭(zhēng)入學(xué)非常激烈。

威廉姆斯學(xué)院的強(qiáng)項(xiàng)在藝術(shù)史、環(huán)境科學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、英語(yǔ)、化學(xué)和生物，其特色是個(gè)人化的教學(xué)。每個(gè)系都規(guī)定開(kāi)設(shè)一門(mén)個(gè)人輔導(dǎo)課，讓兩個(gè)學(xué)生與一位教員每星期會(huì)面一次，討論作業(yè)和課堂上的講義。

在威廉姆斯學(xué)院，323名教師最主要的任務(wù)就是為本科生授課。如果教師要進(jìn)行課題研究，研究過(guò)程中也一定要有學(xué)生參與。在這里，教師隨處可見(jiàn)，也許你在鎮(zhèn)上的小酒吧里就能遇見(jiàn)今天為你上課的教師。

此外，學(xué)校大部分開(kāi)設(shè)的課程都秉承著小班化教學(xué)的宗旨，每堂課的學(xué)生不會(huì)超過(guò)20人。這樣，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教師之間能進(jìn)行充分的互動(dòng)，也許課堂上的一個(gè)小討論，會(huì)演變成一場(chǎng)辯論。這場(chǎng)辯論常常從教室里進(jìn)行到咖啡廳中，甚至教授們會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們到家里吃飯——再繼續(xù)辯論。由于學(xué)生的基礎(chǔ)教育扎實(shí)，威廉姆斯學(xué)院的畢業(yè)生多數(shù)會(huì)到其它有名的大學(xué)的研究院讀碩士研究生、MBA、醫(yī)師、或律師等。

如何從文理學(xué)院沖藤校?

優(yōu)質(zhì)文理學(xué)院的教育質(zhì)量廣受認(rèn)可，當(dāng)然也受到包括“藤校”在內(nèi)的美國(guó)牛校的青睞。如果在本科階段沒(méi)有如愿入讀理想牛校，通過(guò)文理學(xué)院作為跳板，也是一個(gè)“曲線救國(guó)”的策略。常規(guī)的方式是讀完本科直接在碩士階段申請(qǐng)美國(guó)綜合性大學(xué)牛校，另外還有一些牛校設(shè)有本科合作項(xiàng)目。比如哥倫比亞大學(xué)3+2本科項(xiàng)目。

該項(xiàng)目是哥大和很多優(yōu) 秀的文理學(xué)院簽訂合作協(xié)議，學(xué)生先進(jìn)入這些文理學(xué)院就讀，在母校完成3年的小班基礎(chǔ)教育，打下扎實(shí)的通識(shí)課和專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)，學(xué)生達(dá)到一定的GPA和學(xué)分，修完必修課，然后去哥倫比亞大學(xué)，后2年在哥倫比亞大學(xué)的工程學(xué)院完成細(xì)分的專(zhuān)業(yè)教育。學(xué)生畢業(yè)將獲得哥倫比亞大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位和母校的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

接受3+2申請(qǐng)的常見(jiàn)文理學(xué)院名單有(每年可能存在變動(dòng))：

Bard College at Simon’s Rock 巴德西蒙洛克學(xué)院

Franklin & Marshall College富蘭克林與馬歇爾學(xué)院

Bard College 巴德學(xué)院

Bryn Mawr College布林莫爾學(xué)院

Carroll College卡羅爾學(xué)院

College of the Holy Cross圣十字學(xué)院

College of William and Mary

Davidson College 戴維森學(xué)院

Gettysburg College蓋茨堡學(xué)院

Oberlin College歐柏林學(xué)院

Occidental College西方學(xué)院

Williams College威廉姆斯學(xué)院

該項(xiàng)目涉及到的專(zhuān)業(yè)包括，應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、化學(xué)工程、土木工程、計(jì)算機(jī)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地球與環(huán)境工程、電氣工程、工程管理系統(tǒng)、工程力學(xué)、金融工程、工業(yè)工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、運(yùn)籌學(xué)。

申請(qǐng)3+2項(xiàng)目需要提前做好規(guī)劃，了解項(xiàng)目具體要求和信息，一般大二時(shí)和學(xué)校該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通了解項(xiàng)目具體信息，準(zhǔn)備申請(qǐng)事宜。

一般申請(qǐng)要求是：

1)GPA：平均3.3以上，專(zhuān)業(yè)課程或數(shù)學(xué)課程的最 低等級(jí)必須是B(3.0)

2)2年以上在其學(xué)校全日制學(xué)習(xí)

3)推薦信三封，建議為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、數(shù)學(xué)講師和科學(xué)講師

4)個(gè)別學(xué)校對(duì)于在校期間受過(guò)處分或不良記錄的學(xué)生也可以在上述條件滿足的情況下申請(qǐng)，但不保證錄取

無(wú)論如何，優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)是打開(kāi)美國(guó)牛校大門(mén)的鑰匙。在升學(xué)的“曲線救國(guó)”中，同學(xué)們還是需要付出巨大努力。對(duì)于有牛校情結(jié)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，類(lèi)似這樣的合作項(xiàng)目值得考慮。

以上就是關(guān)于《美國(guó)“文理學(xué)院”為何是沖擊藤校的最強(qiáng)跳板?》介紹。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，專(zhuān)業(yè)留學(xué)移民服務(wù)平臺(tái)�？焖倭私饬魧W(xué)移民政策、留學(xué)移民中介服務(wù)等，歡迎在線預(yù)約咨詢。