聽！港大/港中文/港城市/復(fù)旦等教授從專業(yè)申請(qǐng)講到求職前景

 一個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以做什么？

一集電視劇、兩把游戲、三次發(fā)呆、十段小視頻？

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間還可以：

聽港大/港中文/港城市/中科院/復(fù)旦/人大的教授深度分享專業(yè)學(xué)習(xí)與申請(qǐng)方法、解讀專業(yè)熱門方向、剖析未來(lái)行業(yè)發(fā)展前景……

此前備受好評(píng)的【春來(lái)以前，我和高校頂流們有個(gè)約定】教授系列講座便是采用一個(gè)小時(shí)講一個(gè)專業(yè)的方式，從專業(yè)講到行業(yè)，叩響未來(lái)之門。

沒(méi)趕上直播的伙伴們別著急，下面是依舊火熱的全程無(wú)剪回放鏈接。直通一秒鐘，教授親授一小時(shí)！再錯(cuò)過(guò)就不禮貌了！

聽！香港城市大學(xué)副教授講「?jìng)髅綄W(xué)的下凡路」

傳媒學(xué)專業(yè)申請(qǐng)有兩個(gè)特點(diǎn)，第 一是專業(yè)內(nèi)部多元、注重實(shí)踐性；第二是預(yù)設(shè)門檻較低，沒(méi)有絕 對(duì)的專業(yè)背景限制，本科無(wú)論讀的什么專業(yè)基本可以在研究生轉(zhuǎn)向傳媒學(xué)專業(yè)。

這看似是個(gè)利好信息，但沒(méi)有專業(yè)背景限制同樣說(shuō)明申請(qǐng)人數(shù)會(huì)變多，競(jìng)爭(zhēng)加劇，又如何在激烈申請(qǐng)中脫穎而出？如何選擇最合適的院校與細(xì)分專業(yè)呢？

講座直播截圖

聽！香港大學(xué)副教授講「教育學(xué)申請(qǐng)熱」

香港作為中西交匯之處，她的教育也同樣融合中西特色。一方面注重集體主義精神，一方面也同樣重視個(gè)體自主發(fā)展。

并且在疫情、文化、國(guó)際關(guān)系、院校排名等多因素影響之下，港校申請(qǐng)熱漸增，教育學(xué)也同樣出現(xiàn)了“港校熱”現(xiàn)象。近兩年，QS排名全球第七的港大教育學(xué)申請(qǐng)人數(shù)逐步攀升，錄取比例高達(dá)10:1。

聽！香港大學(xué)副教授講「求職C位:計(jì)算機(jī)專業(yè)」

對(duì)于信息科學(xué)來(lái)說(shuō)，信息的內(nèi)外自由流動(dòng)、分享和理解非常重要。香港作為東西交匯的世界一線城市，在信息的獲取與理解有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于升學(xué)求職來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)界的“盤子”大小是由工業(yè)界的“盤子”大小決定。CS專業(yè)的工業(yè)（軟件）產(chǎn)業(yè)“盤子”大，因此CS專業(yè)教授、碩博研究生、本科生的規(guī)模也大。也因此在求職市場(chǎng)，CS專業(yè)能拿到相對(duì)更高的offer，例如Google和Facebook常給到USA Fresh PhD工程師30-50萬(wàn)美元年薪，但是同等條件下Qualcomm極少能開出20萬(wàn)美元年薪。

聽！港中文副教授講「無(wú)科技不金融」

金融科技其實(shí)就在我們身邊：手機(jī)移動(dòng)和小額支付（螞蟻金服-支付寶），互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺(tái)，智能投顧、互聯(lián)網(wǎng)眾籌、數(shù)字加密貨幣、量化交易……

在科技的大環(huán)境下，技術(shù)驅(qū)動(dòng)金融創(chuàng)新的浪潮勢(shì)不可擋。作為后浪又如何緊隨潮向，順勢(shì)而上？

講座直播截圖

聽！中科院副教授講「風(fēng)口上的人工智能」

ChatGPT的橫空出世把人工智能推上了風(fēng)口中的風(fēng)口，人工智能會(huì)改變或正在改變?nèi)祟惣榷ǖ纳�活和行為邏輯。人真的�?huì)被人工智能所替代嗎？不會(huì)使用人工智能的人會(huì)被時(shí)代淘汰嗎？

如果說(shuō)人的替代我們不確定，那唯 一確定的是：從弱人工智能到通用人工智能再到強(qiáng)人工智能，需要?dú)v經(jīng)幾十年的時(shí)間，因此人工智能是一個(gè)至少幾十年不會(huì)消退的專業(yè)。

講座直播截圖

聽！復(fù)旦大學(xué)教授講「文學(xué)如何突出重圍」

文學(xué)類專業(yè)學(xué)習(xí)方法有哪些？三個(gè)層面循序遞進(jìn)：

第 一層面了解作家作品與文學(xué)史存在的基礎(chǔ)；第二層面理解文學(xué)史、思潮運(yùn)動(dòng)、格局觀念；第三層面深挖文學(xué)精神、人文精神、藝術(shù)審美。

總之，培養(yǎng)文字功底與文學(xué)素養(yǎng)是文學(xué)學(xué)習(xí)者的“基本使命”也是“終身追求”。