6月26日托�？记� | 嘻嘻，學(xué)術(shù)討論寫作有原題重復(fù)

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寫作部分

學(xué)術(shù)討論寫作

6月26日托福學(xué)術(shù)討論寫作重復(fù)2023年8月10日真題！

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綜合寫作

切薩皮克灣（Chesapeake Bay）生態(tài)恢復(fù)方案

1. 捕撈限制：建議設(shè)定嚴(yán)格的捕撈限制，特別是對螃蟹，以促進(jìn)生物種群的恢復(fù)。此前在條紋鱸魚上的成功案例為這一措施提供了支持。

2. 引入亞洲牡蠣：建議引進(jìn)亞洲牡蠣以增加牡蠣數(shù)量，改善水域生態(tài)，從而對整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生積極影響。

3. 教育農(nóng)民減少化肥使用：建議開展教育活動，提高農(nóng)民對合理使用化肥的意識，減少農(nóng)業(yè)污染，保護(hù)切薩皮克灣的水質(zhì)。

聽力：

1. 捕撈限制的可行性問題：嚴(yán)格的捕撈限制可能不會有效，因?yàn)椴稉企π返娜巳褐饕�是專業(yè)漁民，對他們來說，更嚴(yán)格的限制會帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)后果，因此可能會遭到他們的強(qiáng)烈反對。

2. 引入亞洲牡蠣的風(fēng)險：引進(jìn)外來物種的方案存在很大風(fēng)險，因?yàn)閬喼弈迪牽赡軐Ρ就廖锓N和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生未知的負(fù)面影響，而且目前沒有辦法準(zhǔn)確評估這些影響。

3. 教育農(nóng)民減少化肥使用的難度：由于切薩皮克灣流域廣泛，涉及多個州和成千上萬的農(nóng)民，進(jìn)行大規(guī)模的教育活動在實(shí)際操作上是不可行的。

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閱讀部分

Passage 1

羅馬帝國衰落時期，歐洲書籍制作因紙張消失而受限，僅供貴族和少數(shù)僧侶擁有，但隨著歐洲文明的復(fù)興和大學(xué)的建立，書籍需求增加，中國造紙術(shù)傳入歐洲降低了書籍成本。然而，印刷書籍的效率仍是一大挑戰(zhàn)，直到約翰內(nèi)斯·古登堡發(fā)明了金屬活字印刷機(jī)，才極大地提高了書籍生產(chǎn)效率，推動了信息傳播。

Passage 2

人類闌尾曾被視為退化無用的器官，但現(xiàn)代研究揭示其是免疫系統(tǒng)的重要部分。盡管闌尾炎在發(fā)達(dá)國家中常見，闌尾卻通過特化的免疫細(xì)胞和微生物形成生物膜，在腸道感染后對身體恢復(fù)有關(guān)鍵作用。雖然發(fā)達(dá)國家腸道感染率下降可能使闌尾作用看似減弱，但在發(fā)展中國家，闌尾在兒童康復(fù)中可能發(fā)揮重要作用。

Passage 3

大膽鷓鴣在歐亞草原上生存面臨多重挑戰(zhàn)，包括捕食者威脅、惡劣天氣和食物獲取困難。母鳥在筑巢時需權(quán)衡幼鳥的安全和隱蔽性，同時選擇能避免寒冷和強(qiáng)風(fēng)影響的巢穴位置。春季草本植物的生長對幼鳥的食物供應(yīng)至關(guān)重要，而食物稀缺會直接影響繁殖成功率。雌性大膽鷓鴣在食物匱乏時可能減少繁殖次數(shù)，顯示出其生存和繁衍的艱難。

Passage 4

碳-14測年技術(shù)是基于放射性碳衰減原理的科學(xué)方法，用于考古學(xué)領(lǐng)域測定古代文物和有機(jī)遺物的年代。它廣泛應(yīng)用于早期美洲遺址的測定，能追溯到距今約5萬年的樣本，但存在樣本污染或材料形成時間差異等挑戰(zhàn)。動物骨骼因生命周期短而具有精 確測年的優(yōu)勢，盡管易受污染，但通過提取骨膠原中的蛋白質(zhì)和氨基酸可提高測年可靠性。然而，碳-14測年技術(shù)無法測定超過5萬年的樣本，因此科學(xué)家們已開發(fā)了其他測年方法以彌補(bǔ)這一限制。

Passage 5

行星的適居性取決于多個因素的綜合考量，包括行星的大小、繞恒星軌道的形狀、恒星的類型和特性，以及行星是否位于恒星的“適居帶”內(nèi)。行星的大小影響其是否能維持穩(wěn)定的大氣層和氣候條件，以及地質(zhì)活動。行星的軌道形狀決定了其經(jīng)歷的溫度變化，而恒星的壽命和特性則影響行星的長期發(fā)展。適居行星通常指能夠維持液態(tài)水存在的行星，位于恒星的適居帶內(nèi)。然而，如火星所示，即使位于適居帶邊緣，行星也可能因質(zhì)量較小等因素而無法長期維持適居性條件。

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聽力部分

Conversation 1

學(xué)生找了實(shí)習(xí)，老師找學(xué)生準(zhǔn)備夏校，關(guān)于transportation影響的項(xiàng)目。

Conversation 2

一個學(xué)生的家長擔(dān)任政府職務(wù)。她似乎計劃提交一個申請，以創(chuàng)建一個學(xué)生團(tuán)體，該團(tuán)體的目的是促進(jìn)大學(xué)與鄰近社區(qū)居民之間的協(xié)調(diào)與合作。然而，將私人住宅轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生宿舍的提議遭到了居民的反對。

Conversation 3

一個學(xué)生原計劃研究墨西哥藝術(shù)家迭戈·里維拉在底特律的壁畫，但因其規(guī)模龐大而轉(zhuǎn)向研究雅典地鐵的藝術(shù)項(xiàng)目。教授支持這一轉(zhuǎn)變，認(rèn)為雅典地鐵將考古發(fā)現(xiàn)融入公共藝術(shù)設(shè)計中，成為典范。教授建議學(xué)生注重報告內(nèi)容的深度而非幻燈片數(shù)量，并深入分析古代與現(xiàn)代藝術(shù)作品。學(xué)生表示擁有豐富照片，可用于制作幻燈片展示。

Conversation 4

室友建議擔(dān)任講師一職，為期兩個學(xué)期。這可能對求職沒有直接幫助，可以擔(dān)任指導(dǎo)者的角色。

Lecture 1

在一次生物課上，教授探討了人類行為對野生動物，特別是土狼在亞利桑那沙漠中的社會行為的影響。通過安裝攝像機(jī)陷阱研究，發(fā)現(xiàn)土狼的社會結(jié)構(gòu)包括領(lǐng)導(dǎo)alpha和次級領(lǐng)導(dǎo) 者beta。然而，alpha在察覺到人類設(shè)置的攝像機(jī)后選擇避開，這揭示了人類活動對土狼行為模式的顯著影響。最 后，教授強(qiáng)調(diào)了保護(hù)和管理動物棲息地時需考慮人類活動對動物行為產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

Lecture 2

學(xué)生們提出了創(chuàng)新的展覽設(shè)計策略，旨在通過重現(xiàn)藝術(shù)家工作室的現(xiàn)場環(huán)境來吸引付費(fèi)訪客。這種設(shè)計允許觀眾體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作過程，例如通過參觀模仿19世紀(jì)藝術(shù)家工作室的展覽，其中展示了未完成的作品，使觀眾仿佛直接參與到藝術(shù)家的創(chuàng)作之中。此外，教授還討論了模仿杰克遜·波洛克等藝術(shù)家的工作室環(huán)境或邀請藝術(shù)家現(xiàn)場創(chuàng)作，以進(jìn)一步提升觀眾的參與度和體驗(yàn)感，從而吸引更多付費(fèi)訪客。

Lecture 3

天文學(xué)家在探索宇宙中可能孕育生命的行星時，特別關(guān)注白矮星周圍的環(huán)境。白矮星作為低質(zhì)量恒星耗盡燃料后的殘骸，以其高密度核心持續(xù)發(fā)光發(fā)熱數(shù)十億年，為生命存在提供了理論上的可能性。盡管白矮星周圍的行星不會經(jīng)歷季節(jié)變化，且其熱量不足，需要行星更靠近以形成生命適宜區(qū)，導(dǎo)致行星“一年”可能僅為地球“一天”。但在特定條件下，新行星可能形成，或現(xiàn)有外行星可能因內(nèi)部撞擊產(chǎn)生變化，為生命提供新的可能性。

Lecture 4

在生物學(xué)領(lǐng)域，動物通過偽裝來融入環(huán)境以躲避捕食者，這是一種重要的生存策略。海星是偽裝現(xiàn)象的典型例子。此外，動物還發(fā)展出化學(xué)防御機(jī)制來抵御捕食者，并強(qiáng)調(diào)了父母在保護(hù)后代方面的作用。特定例子包括鱈魚和鰈魚，它們利用身體的顏色和圖案來偽裝自己。

Lecture 5

格溫德琳·布魯克斯是20世紀(jì)美國一位杰出的非裔女性詩人，以其深刻反映芝加哥及非裔美國人生活的作品聞名，并榮獲普利策獎。為紀(jì)念她，2017年出現(xiàn)了一種名為“金鏟子”的詩歌創(chuàng)作形式，它要求詩人在新詩中每行末尾使用原詩對應(yīng)位置詞匯的顛倒形式，這種技巧由特倫斯·海耶斯首創(chuàng)，并受到布魯克斯詩歌的啟發(fā)。金鏟子不僅為詩人提供了新的創(chuàng)作手法，也為學(xué)生和兒童提供了有趣的詩歌活動，展現(xiàn)了布魯克斯對后世詩歌創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。

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口語部分

Task 1

When celebrating birthdays or holidays, some people choose to gather with a large group of friends, while others prefer to spend time quietly with a few close relatives and friends or alone. Which do you prefer?

Task 2

學(xué)�？紤]取消學(xué)生中心內(nèi)的食品車，理由是食品車區(qū)域不雅觀，學(xué)生在地面上亂扔垃圾，且食品車提供的食物被認(rèn)為是不健康的垃圾食品。

聽力：

1.一個女生對此表示反對。她認(rèn)為，將食品車作為垃圾問題的責(zé)任方是不公平的。她指出，學(xué)生中心外圍缺乏足夠的垃圾桶，如果學(xué)校能在適當(dāng)?shù)牡胤皆鲈O(shè)垃圾回收設(shè)施，垃圾問題便能迎刃而解。

2.她對食品車僅提供不健康食物的說法提出質(zhì)疑。她認(rèn)為食品車同樣銷售健康食品，如水果和果汁。她個人就有在食品車上購買蘋果和能量棒的習(xí)慣，這樣在感到饑餓時，她可以更好地集中精力上課。

Task 3

共享成本效應(yīng)指的是當(dāng)顧客不需要自己承擔(dān)產(chǎn)品或服務(wù)費(fèi)用時，他們對價格的敏感度會降低。這使得公司在市場營銷時可以通過強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的其他優(yōu)勢來吸引顧客。

聽力：

1.在商務(wù)旅行領(lǐng)域，這一效應(yīng)尤為明顯。例如，商務(wù)人士出差時選擇酒店，通常公司會支付費(fèi)用。因此，即使酒店價格較高，如果它提供了便捷的商務(wù)服務(wù)，如快速的互聯(lián)網(wǎng)連接、寬敞的辦公桌和打印服務(wù)，商務(wù)人士也會傾向于選擇這樣的酒店。

2.一位女士因商務(wù)出差需要選擇酒店。如果酒店位于商務(wù)區(qū)域中心，強(qiáng)調(diào)其商務(wù)便利設(shè)施，如快速的互聯(lián)網(wǎng)、打印服務(wù)等，即使價格高于旅游景區(qū)的酒店，她也可能選擇這家酒店。因?yàn)樗�的主要關(guān)注點(diǎn)在于酒店是否能幫助她高效完成工作。

3.對于位于商務(wù)繁榮區(qū)域的酒店來說，重點(diǎn)是突出其為商務(wù)人士提供的便利服務(wù)，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)價格。通過這種方式，即使價格較高，商務(wù)人士也愿意選擇這些酒店，因?yàn)樗麄兊墓�司會報銷費(fèi)用，他們更關(guān)心的是酒店能否提供有助于工作的設(shè)施。

Task 4

春季落葉對樹木的兩個潛在益處

聽力：

1.提供營養(yǎng)：春季落葉可以為樹木在生長旺盛期提供額外的養(yǎng)分。如果樹木能夠控制落葉的時間，那么它們可以在最需要營養(yǎng)的時候通過落葉來補(bǔ)給。例如，年輕的橡樹在春季落葉，這些落葉隨后分解成為土壤中的有機(jī)物質(zhì)，為樹根提供必需的營養(yǎng)。

2.保護(hù)樹木免受食草動物的侵害：冬季保留葉片的樹木可以通過這種方式避免食草動物的損害。因?yàn)檫@些樹木的葉片在冬季會變硬或味道變差，從而減少食草動物如鹿的食欲。例如，鹿在冬季會忽略那些枝干上依然有葉子的樹木，因?yàn)樗鼈冎�道這些葉子不好吃。