托福高分攻略：一鍵破解長難句 實力闖關!

各位一直在抓耳撓腮的小朋友們和大朋友們， 在面對托福 / 雅思閱讀部分的時候，一定會遇到各種長度橫跨三行或以上的長句子。

請看以下

這個來自托福的長句子：

If this hypothesis is true, then it follows that nestlings should adjust the intensity of their signals in relation to the signals produced by their nestmates, who are competing for parental attention.

很多學生讀到這個句子的最 后，已經(jīng)忘了前面講了什么。如果整段話都是這樣的長句子，那又該怎么辦呢?很多剛剛踏入出國考試考場的學生，不得不放棄了看懂的念頭，轉而拜求“三長選一短，三短選一長”這樣傳說中的“法則”。但大家很快會發(fā)現(xiàn)自己的分數(shù)并不會真的由于法則的運氣而有明顯提升，反而遲遲盤旋在一個讓人失落的區(qū)間。

靠運氣是靠不住的，所以我們能做的就是真正掌握長難句。而理解并掌握長難句對正在準備雅思或托福的考生有以下三點重要意義：

1提高速度：

極速前進的 20 分鐘內(nèi)需要完成一篇雅思或托福閱讀文章，能一遍就讀懂長難句將會幫助許多學生節(jié)省時間，避免因做不完造成的失分。

2直接得分：

準確理解長難句的意思，是解答托福閱讀細節(jié)題和推理題的利器，是雅思閱讀各類題型中破解同義替換的金鑰匙。

3流暢閱讀：

長難句能力的增強，讓學生在閱讀時不必過多停頓、跳讀，語意理解更連貫。

之前有不少學生存在長難句理解障礙大且詞匯基礎弱的情況，托福閱讀的單項分數(shù)在9-11 分左右，在一段時間的課程重點講解長難句結構和反復練習后(基本不講題型和解題技巧)，基本都能達到 15-19 分的程度。我們也期待大家能在這樣的練習后能達到更顯著的提高。

長難句之所以變成一種驚天地泣鬼神的長句，很大一部分原因就是構成句子的各部分元素被拉長了。

今天就跟著小新來深度解析一下長難句的句子成分吧~

1.長主語 / 賓語

句子中各種成分的增長，都會增加句子的長度，同時也就造就了句子的難度。其中長主語 / 賓語的出現(xiàn)就是增加難度系數(shù)的一部分原因。

長主語：長名詞性短語、主語從句等

長賓語：長名詞性短語、賓語從句等

長主語和長賓語范例：

Why and how these people spread out into central and southern Africa remains a mystery, but archaeologists believe that their iron weapons allowed them to conquer their hunting gathering opponents, who still used stone implements.

分析：

Why and how these people spread out into central and southern Africa remains a mystery, but archaeologists believe (that their iron weapons allowed them to conquer their hunting[1] gathering opponents, who still used stone implements).

這個句子中雙下劃線標注的就是主語從句，( ) 標注的就是包含了定語從句的賓語從句。

理解的時候為了方便，可以把長主語理解為一個名詞，做句子主語。或者直接翻譯完主語從句，然后在后面加上“這件事”或者“這一點”，這種斷句翻譯也可以。相對來說，賓

語從句比較符合我們中文的閱讀習慣，所以只要直接按順序翻譯下來就可以了。

翻譯：

為什么這些人會擴散到非洲的中部和南部以及他們?nèi)绾巫龅竭@件事，這一點仍然是一個謎。但是考古學家認為，他們的鐵器武器讓他們可以去征服那些采集打獵為生的對手。這些對手仍然在使用石器。

2.長狀語 / 定語

狀語的用法非常多，可以表示方式、時間、地點、原因、條件等，托福雅思閱讀中往往會雜糅進分詞、從句、固定短語等形成一個長狀語。定語在句子中往往用來描述名詞、代詞、短語等性質。

長定語成分往往不會放在被修飾對象之前，會跟在被修飾對象之后，由于語序和中文不一致，這種長定語常會導致句意理解障礙。

>>>>

1)分詞引導的狀語或定語：

先來看一個簡單的例子，來看看分詞引導的狀語可以在句子中表達什么樣的含義。

Seeing the teacher entering the room, the students stoodup.

解析：

[Seeing the teacher entering the room,] the students stood up.

= When they saw the teacher entering the room, the

students stood up.

[ ] 部分是分詞引導的狀語，在這個句子中表示的含義和時間狀語從句 when 引導的從句意思近似。

再來看一個托福閱讀中句子：

Having little understanding of natural causes, it (a society) attributes both desirable and undesirable occurrences to supernatural or magical forces.

解析 :

[Having little understanding of natural causes,] it (a society) attributes both desirable and undesirable occurrences to supernatural or magical forces.

= As a society has little understanding of natural causes, it attributes both desirable and undesirable occurrences to supernatural or magical forces.

[ ] 部分是分詞引導的狀語，在這個句子中表達的含義和如上所示的原因狀語從句的意思基本一致。

翻譯：

由于一個社會對自然因素所知甚少，所以它往往把所有希望發(fā)生的和事與愿違的事件都歸因到那些超自然力量上。

分詞做定語，有兩種形式：現(xiàn)在分詞和過去分詞。

現(xiàn)在分詞和過去分詞在充當定語的時候，意思上有差別：現(xiàn)在分詞表示被修飾的名詞或短語主動發(fā)出這個動作，而過去分詞則表示被動。他們會緊跟在被修飾的名詞或短語之后。這和中文的習慣不大相符，所以在這塊建議大家先注意句子的核心意思，一定要注意區(qū)分詞和動詞的差別。

>>>>

2)固定短語引導的長狀語：

同時許多我們所熟悉的固定短語比如 far from ..., according to... 等也會穿插在句子中充當狀語成分。

Scientists have differed as to whether icebergs appear green as a result of light conditions or because of something in the ice itself.

解析：

Scientists have differed as to (whether icebergs appear green) [as a result of light conditions or because of something in the ice itself].

[ ] 內(nèi)的就是由固定短語 as a result of 和 because of 所形成的語。同時這兩個狀語成分由連詞 or 相連，形成平行結構(在后文會對平行結構進行講解)。

翻譯：

冰山呈現(xiàn)綠色到底是由于光線狀況還是由于冰中含有雜質，科學家們對此產(chǎn)生了分歧。

>>>>

3)狀語從句 / 定語從句：

狀語從句本質就是用一整個句子來充當狀語成分，用法常見有以下幾種 :

when/as /while /before/after 等引導的時間狀語從句

where/anywhere/wherever 等引導的地點狀語

though/although/while 等引導的讓步狀語從句

because/as/since 等引導的原因狀語從句

if/unless/once 等引導的條件狀語從句

這是同學們較為熟悉的一塊，所以就不在這里一一贅述具體用法和含義了。而定語從句是用句子來充當定語成分，整個從句跟在被修飾的先行詞之后。

同時，根據(jù)先行詞在從句中充當?shù)牟煌�成分，會選擇不同的關系詞 who/where/when/that 等。在理解句意的時候，常常理解為 ... 的，比如之前在分詞做定語中所舉的例子。

好了今天的語法小課堂就到此為止啦，下一期小新將給寶子們帶來更多的語法知識，記得持續(xù)關注喔~