背景較弱轉(zhuǎn)專業(yè) 好規(guī)劃獲錄北海道大學(xué)
Z同學(xué)本科就讀于國(guó)內(nèi)雙非本科獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)并沖擊日本大學(xué)，申請(qǐng)難度很大。但是在他自己努力獲得較高的語(yǔ)言成績(jī)，和新通顧問(wèn)和文案老師的努力下，終于幫他斬獲日本北海道大學(xué)的錄取。
錄取信息錄取評(píng)估>>>
- 姓名：Z同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：修士
- 錄取時(shí)間：2022.9
- 主錄取院校： 北海道大學(xué)(HOKKAIDO UNIVERSITY)
- 其他錄取學(xué)校：
- 錄取專業(yè)：國(guó)際食資源專攻
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：
背景信息錄取評(píng)估>>>
- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：某雙非本科獨(dú)立學(xué)院
- 就讀專業(yè)：英語(yǔ)
- 成績(jī)情況：3.22
- 語(yǔ)言情況：日語(yǔ)N1-133，TOEFL-85
（點(diǎn)擊圖片可放大）
案例分析錄取評(píng)估>>>
日語(yǔ)N1-133，TOEFL 85，語(yǔ)言成績(jī)還不錯(cuò)。
1.本科是獨(dú)立學(xué)院，背景較弱；
2.英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但是對(duì)英語(yǔ)、語(yǔ)言類不感興趣，要求申請(qǐng)跟商科相關(guān)的交叉學(xué)科；涉及轉(zhuǎn)專業(yè)，對(duì)申請(qǐng)不利；
3.缺乏科研/論文、實(shí)習(xí)等經(jīng)歷。
Z同學(xué)是2019年暑期來(lái)新通咨詢的，國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)大二剛結(jié)束，日語(yǔ)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中。原計(jì)劃是申請(qǐng)2021年10月的研究生預(yù)科。由于疫情的原因，JLPT和托福考試被取消，加上日本簽證沒(méi)有開放，打亂了學(xué)生的申請(qǐng)計(jì)劃，后推遲、改為申請(qǐng)2022年4月入學(xué)的研究生預(yù)科，然后報(bào)考2023年4月入學(xué)的修士課程。
Z同學(xué)的目標(biāo)很明確，想要沖擊日本帝國(guó)大學(xué)，并且本科的英語(yǔ)專業(yè)不是很喜歡，想要申請(qǐng)商科交叉類專業(yè)。但是Z同學(xué)本科背景是比較薄弱的，如果涉及轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，難度更加一層。
因此給到Z同學(xué)建議，將專業(yè)方向放寬一些，并且將本專業(yè)英語(yǔ)也放上。同時(shí)提高語(yǔ)言等標(biāo)化成績(jī)。好在Z同學(xué)拿到了不錯(cuò)的日語(yǔ)成績(jī)和托福成績(jī)，為成功申請(qǐng)?jiān)黾恿嘶I碼。
規(guī)劃和申請(qǐng)后，非常順利的拿到了名古屋大學(xué)教授的內(nèi)諾，英語(yǔ)方向。但是學(xué)生表示對(duì)英語(yǔ)專業(yè)不感興趣，拒絕了該教授，要求申請(qǐng)實(shí)用性更強(qiáng)的專業(yè)。
功夫不負(fù)有心人，在文案老師的多次聯(lián)系溝通后，終于獲得了北海道大學(xué)教授的青睞，并且提供了多個(gè)課題給學(xué)生選擇。學(xué)生選擇了自己感興趣的課題，撰寫研究計(jì)劃書、參加面試，順利獲得了錄取。3月份，日本學(xué)生簽證開放，但是因?yàn)樯虾Ｒ咔�，在留等材料在上海又耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間，一直到4月中旬才抵達(dá)，馬上申請(qǐng)廣州遞簽，于6月初抵達(dá)日本。報(bào)到入學(xué)后，在教授指導(dǎo)下，遞交申請(qǐng)材料，參加大學(xué)院考試，于9月初順利獲得修士錄取!
